En esta oportunidad se anotaron más de 450 chicos y chicas, superando en un 50% la cifra anterior. La capacitación, que dura aproximadamente dos meses, comenzó este martes 6 de octubre
El martes 6 de octubre comenzó la cuarta edición del taller de creación y programación de video juegos, que debido a la pandemia, pasó de la modalidad presencial a la online, permitiendo su expansión y masividad, incluso abarcando a chicas y chicos de otras localidades de la provincia de Santa Fe y también de Chaco, Rio Negro y Buenos Aires.
El único taller presencial realizado a comienzos de año contó con casi 20 participantes. Y desde que se realiza en forma virtual, el número de inscriptos creció de manera exponencial. El segundo taller del año (primero virtual tuvo 200 inscriptos, el tercero, realizado en el mes de junio, contó con 300 participantes y al cuarto se anotaron más de 450 niñas y niños de entre 10 y 14 años.
La Municipalidad de Rosario comenzó a dictar hace 3 años los talleres de creación de videojuegos para niños y niñas, con el objetivo de acercar a los jóvenes a esta actividad que combina las partes creativas y artísticas, con las lógicas y matemáticas, ya que todas son necesarias para desarrollar un juego.
Los talleres se desarrollaron de manera presencial en algunos distritos, acercando la propuestas a sectores que no acceden fácilmente a estas oportunidades, ya sea por falta de equipamiento, disponibilidad o cercanía.
Con motivo del distanciamiento social establecido para el control de la pandemia de Covid-19, este año se decidió realizar el taller de manera remota, a través de plataformas digitales.
El taller se lleva a cabo en dos instancias: una sincrónica, con clases en vivo por la plataforma de Streaming Twitch y otra asincrónica, utilizando el aula virtual Google Classrooms.
En las clases en vivo se aprendió a manejar la herramienta Construct 3, una plataforma de desarrollo de videojuegos, que cuenta con la ventaja de poder realizar tanto la parte gráfica (dibujo de personajes, escenarios, objetos), como la programación (definir las reglas y objetivos del juego).
En el aula virtual, los chicos pudieron compartir sus trabajos, realizar preguntas, y consultar el contenido de las clases en el momento que quisieran.
También está disponible un canal de YouTube, para subir videos con tutoriales condensados de los contenidos aprendidos.
