El ministro de Educación de Argentina, Jaime Perczyk, sostuvo que se tiene que escuchar a los estudiantes porque se puede «encontrar un punto medio y llegar a las soluciones que requieren los problemas que se están planteando para poder tener una escuela mejor».
«Lo que tenemos que hacer es escuchar a los estudiantes, porque tienen una mirada sobre las cosas, y nosotros podemos tener otra, pero eso no quiere decir que alguno no tenga razón, sino que son miradas distintas», por lo que entre todos «podemos encontrar un punto medio y llegar a las soluciones que requieren los problemas que se están planteando para poder tener una escuela mejor», dijo el titular de la cartera educativa durante una reunión con la defensora de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, Marisa Graham.
La reunión se realizó con el objetivo de «fortalecer la protección, promoción y respeto de los derechos consagrados de la niñez y la adolescencia», según un comunicado del Ministerio de Educación.
El encuentro contó con la presencia de 25 alumnos de escuelas secundarias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) y de la Provincia de Buenos Aires (PBA), que dispusieron de un espacio de preguntas para los funcionarios, agregó la información oficial.
Agradecida por la presencia del ministro Perczyk, la defensora Graham explicó:
«Queríamos transmitirle al ministro las cosas que los jóvenes han manifestado como preocupaciones, inquietudes, angustias, entre otras. Él quiso de venir a conversar y a escuchar de primera mano a los estudiantes, para tener un diálogo y darles una respuesta».
La necesidad de diálogo entre docentes y estudiantes «forma parte de las nuevas problemáticas pedagógicas que requieren de una propuesta de transformación del sistema educativo haciendo foco en la inclusión y la equidad», agregó el comunicado.
«En esta línea y con la mirada centrada en la pospandemia, el ministro consideró que los alumnos no se sienten interpelados por las preguntas y problemas que plantea la escuela y mencionó como una posible respuesta el modelo de ‘coeducación’ en el que el aprendizaje no es unidireccional, sino que se retroalimenta entre docentes y estudiantes».
La actividad forma parte de los mecanismos de participación permanente con los que cuenta la Defensoría.
La primera reunión presencial tuvo lugar el 16 de septiembre del 2021, Día de los Derechos de los Estudiantes Secundarios en la Argentina, cuando alumnas y alumnos presentaron distintas problemáticas en base a sus experiencias cotidianas en las escuelas y su mirada acerca del sistema educativo.
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