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Brindaron capacitación docente en prevención de incendios

Brindaron capacitación docente en prevención de incendios

Esta capacitación docente tuvo como objetivo brindar las bases teórico-prácticas para abordar la prevención de incendios

Siendo el tercer taller del Sistema de Alerta Temprana de Incendios de Pastizales (SATIP) se brindó una nueva capacitación docente en prevención de incendios. Participaron docentes de niveles de educación primaria y secundaria de Trelew, Rawson y Puerto Madryn. Esta actividad apunta a fortalecer las bases para abordar la prevención de incendios desde uno de los ámbitos más importantes: el educativo.

Llamado “Protejamos Nuestro Ambiente, ¿Nos ayudas?” esta capacitación docente tuvo como objetivo brindar las bases teórico-prácticas para abordar la prevención de incendios a través de la interpretación del cartel del Índice Meteorológico de Peligro de Incendio de Pastizales Naturales. En esta oportunidad participaron docentes del Nivel Inicial y Primario de las localidades de Trelew, Rawson y Puerto Madryn.

Capacitación docente para la prevención

Además, se contó con el acompañamiento de Maximiliano Rivas del Programa de Educación Ambiental Integral dependiente de la Subsecretaría de Política, Gestión y Evaluación Educativa, y del Ministerio de Educación del Chubut. Su disertación se enmarcó en el documento Marco de Educación Ambiental Integral, cuyo objetivo es presentar los ejes transversales para la implementación de la Educación Ambiental Integral en las escuelas en el marco de la Ley NM° 27.621. D

Dicha Ley sienta los principios de la educación ambiental integral que fundamentan un enfoque crítico, transversal, complejo y situado basado en el respeto, la equidad, la igualdad de género, la diversidad, la participación y la formación ciudadana, la construcción de valores basados en la justicia, el cuidado, el pensamiento crítico, y el derecho de niños, niñas y adolescentes a vivir en un ambiente sano y diverso.

En este sentido, lo que se buscó es continuar avanzando no sólo en los contenidos conceptuales, sino también, en prácticas que promuevan el interés de niños y niñas para incorporar la preservación del ambiente.

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